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抑郁症患者怎样预防自杀意识

来源:吉林中山医院 点击:120日期:2018-08-14

   有研究证明,孤独症儿童具有很强的可塑性,教与不教,教得是否科学,他们的发展方向完全不同。“好的方向”就是他们能够逐步具备社会适应能力、生活自理能力、与人交往能力和学习能力,甚至在接受培训后从事某项工作而达到生活自立的能力。那么,我们首先要了解自闭症儿童的心理特点有哪些?

  社会化发展障碍

  一个人出生后就依附于某一特定的社会环境和社会关系。正因为社会环境和社会关系的影响,促进个体的心理发展。他们逐渐独立地掌握行为规范,正确处理人际关系和管理自己,从而客观地适应社会生活,这个过程称为社会化。自闭症突出的特点就是社会心理发育缺陷。所以自闭症不属于精神病,与某些表现自闭症特征的器质性脑病也属不同性质。它是一种社会、心理方面广泛发育延迟或偏离的发育障碍。

  图像思维与组块记忆

  这既是自闭症儿童认知特点,也是自闭症儿童潜能开发的重要依据所在。由于其思维和理解能力的限制,这一特点给自闭症儿童带来的不全是正作用,而是其学习能力和思维能力发展的障碍。

  感觉异常与焦虑

  吉林中山医院医生指出,感觉是指客观刺激作用于感觉器官,经过人脑的处理加工而产生的对事物个别属性的反映。知觉,则是在感觉的基础上对事物的综合的、整体性把握。显然,自闭症儿童在感觉和知觉能力方面都存在障碍,导致对外界的认知偏差或缺失,其使深处焦虑之中。可以说感觉异常是自闭症儿童康复训练的最大障碍之一。

  需要是动机和行为产生的基础,只有了解自闭症儿童的心理需求,才能真正找到与自闭症儿童交流的渠道,才能找到有效矫治措施。

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